8月22日，市政协“委员讲堂”邀请深圳市政协委员、深圳明德实验学校(集团)党委书记、香港中文大学(深圳)附属明德高级中学书记兼校长鲁江围绕“打造创新人才竞相生长的热带雨林 新时代中小学科创教育的挑战与突围”开讲。市政协副主席吴以环参加活动。
面对AI的巨大挑战和机遇，中小学科创教育如何推进?鲁江结合明德实验学校办学经验提出，要培养拥有创新之脑、好奇之眼、雄辩之口、创造之手、丰盈之心、健康之体、责任之肩、乐行之足的引领时代的创新人才。
鲁江认为，首先应从一元到多元，建设社会协同的无围墙学校，也就是构建一个多元开放的资源系统。其次是教育从共性到个性，开发系统多维的无边界课程，推动教育向“大规模的个性化教育”更高水平迈进，让不同成为更大的不同，而不是让不同都成为相同。此外，鲁江认为，应该从被动到主动，探索自主驱动的无制式教学;从线下到线上，建设虚实融合的无时限课堂;从低效到高效，实施自动精准的无感化管理;从专职到兼职，重组跨界融合的无校籍团队;从尺度到温度，实施润物无声的无痕迹教育。
当前，我国正大力推进制造强国与创新驱动发展战略，新工科建设持续深化，区域智能制造产业加速崛起，对复合型人工智能与机器人技术人才的需求日益迫切。在此背景下，中国技术创业协会科技金融委2026年正式启动“科创英才计划”（...【详细】
7月16日，北京商报记者从教育部获悉，近日，教育部组织完成2026年《职业教育专业目录》专业增补工作，共计增补27个职业教育本专科专业。其中，重点增设一批数字经济、低空经济、人工智能、高端装备、城市更新以及民生紧缺等...【详细】
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